Понятие дистанционного обучения

Определение термина “дистанционное обучение”

“Приобретение знаний и навыков через получение опосредованной информации и наставлений, что включает все технологии и другие формы обучения на расстоянии” - это определение термина “дистанционное обучение”, которое даёт (Ассоциация дистанционного обучения Соединённых Штатов (The United States Distance Learning)

Одно из определений, которое хорошо и просто очерчивает эту концепцию, звучит так: “Дистанционное обучение представляет собой систему и процесс, что соединяет учащихся с поставщиками образовательных услуг через распределённые образовательные ресурсы”.

Организация Affordable Colleges Online (название которой можно перевести как “Доступные колледжи в интенете”) даже подготовила специальное руководство, касающееся дистанционного обучения, в котором подчеркивался тот факт, что на сегодняшний день более 6,7 миллиона человек учатся в Интернете. Такое интересное и очень полезное исследование анализирует различные формы дистанционного обучения, преимущества такого вида образования, приводит практические примеры и даёт рекомендации для дистанционного обучения…


О дистанционном обучении

В настоящее время образование считается необходимым условием для выживания и развития современного общества. В области информационных технологий важность образования пропорциональна технологическому развитию общества.

По мере распространения технологий и инноваций в области дистанционного обучения этот тип образования становится широко доступным.
Многие традиционные школы строят некоторые из своих учебных программ на дистанционном обучении; кроме того, многие школы выросли благодаря тому, что сосредоточились исключительно на дистанционном обучении. Новые возможности и обязанности в карьере молодёжи, например, смена места работы и вида трудовой деятельности в связи с лучшими финансовыми условиями, гибкий график работы, большое количество встреч и деловых поездок, а также работа вне штаб-квартиры фирмы создали ситуацию, в которой новые поколения студентов, что благодаря работе в состоянии финансировать своё образование, всё больше и больше используют программы дистанционного обучения. Развитие экономики, которое ожидается в будущем, конечно, не приемлет ситуацию, в которой студенты - молодые люди в возрасте от 18 до 25 лет - не являются частью рынка труда или в которой они должны выбирать между учёбой и работой. Эти два очень важных обстоятельства не могут противоречить друг другу. Молодёжь должна иметь возможность работать и при этом учиться.

В современном мире частью предложения большинства школ являются серьёзные программы дистанционного обучения. Прежде всего, эти программы отличаются высокой посещаемостью и участием студентов “нового” поколения. Данные, предоставленные упомянутым агентством в 2003 г., показывают, что насчитываются миллионы студентов по всей Америке и Европе, которые в настоящее время вовлечены в ту или иную форму “дистанционного обучения”.

В нашей стране это не так. В отдельных редких случаях в нашей среде дистанционное обучение используется в качестве дополнительной услуги, которая помогает студентам в процессе обучения - как правило, посредством размещения текстовых материалов в Интернете. Несмотря на то, что мы предполагаем, что будущие поколения студентов будут нетрудоустроенными выпускниками средней школы, мы не должны забывать о больших группах населения, в основном это:

 

  • Нетрудоустроенные взрослые люди (которым необходимо получить полезные профессиональные знания и навыки, пользующиесмя спросом на рынке)
  • Трудоустроенные лица, которые окончили среднюю школу (которым необходимо продолжить своё образование)
  • Лица наёмного труда, которые получили высшее образование (которым необходимо обновить и улучшить свои знания)

Большое количество конвенций, инициатив и стратегий, представленных или продвигаемых в рамках Европейского союза, показывает, что самые высокие ожидания от образования приходятся именно на область непрерывного образования.


Непрерывное образование

На заседании Европейского совета в Лиссабоне в 2000 г. был создан “Меморандум о непрерывном образовании” (“Меморандум о непрерывном образовании”, Европейская комиссия, Париж, 1996 г.), который подтверждает, что Европа вступила в “эпоху знаний” со всеми последствиями, которые этот факт влечёт за собой в культурной, экономической и социальной жизни. Европейский Совет также пришёл к выводу, что расширение непрерывного образования необходимо для успешного перехода в общество и экономику, основанные на знаниях.

Непрерывное обучение должно стать руководящим принципом всей организации образования и обучения, а также основным способом развития гражданского общества, социального взаимодействия и трудовой занятости. Одной из характеристик современного информационного общества является то, что после классического, формального образования (начальная школа, средняя школа, колледж и т.д.) у человека есть необходимость продолжать своё образование, и что время и метод обучения должны быть адаптированы к его/её ежедневным обязанностям. Это создаёт необходимость осуществлять образовательную деятельность независимо от времени и места.

Вопрос состоит в том, может ли (и каким образом) стандартный традиционный учебный процесс соответствовать требованиям, указанным выше. Опыт показывает, что это, конечно, возможно с помощью использования современных технологических решений в процессе обучения. В связи с быстрым развитием информационных технологий, которые применяются практически во всех областях человеческой деятельности, образование превосходит границы традиционного обучения и становится независимым от времени и места.

3 способа получения работы с великолепной зарплатой

Мы подготовили документ, который демонстрирует три надежных способа получения хорошо оплачиваемой должности в профессиональной среде работы с компьютерами. Загрузить документ здесь.

Есть ли свободные места? Ведется зачисление!

Чтобы узнать больше о зачислении, щелкните здесь